"En una sociedad violenta no podemos pretender que el aula sea un oasis"
Fernando J. López propone en La edad de la ira (Editorial Booket) una inmersión despojada de tópicos en el mundo de la adolescencia.
Sin
maniqueísmos y a partir de su experiencia como docente, el autor
presenta en la novela el día a día en un instituto público cualquiera.
"A los profes que nos involucramos, que somos muchos, se nos pide que hagamos milagros con cada vez menos recursos"
Contar lo que ocurre en las aulas desde dentro de
las aulas. Es el retrato que dibuja el escritor y profesor Fernando J.
López en la novela La edad de la ira (Editorial
Booket), finalista al premio Nadal 2010 y ahora reeditada en versión de
bolsillo. Aunque se concibió como una obra para adultos, el libro se ha
convertido en lectura obligatoria en muchos institutos. "Eso es lo más
emocionante, que sean los propios adolescentes los que la recomienden a
sus profes", reconoce el autor, que, además de novela, ha escrito
también varias obras de teatro.
El acoso homófobo y xenófobo son, junto a los recortes educativos ("y
eso que la escribí en 2010, imagina ahora"), algunos de los temas que
presenta esta historia, situada en el terreno difuso que divide la
realidad de la ficción y recubierta de un envoltorio de thriller. Sin
moralismos, Fernando J. López presenta el día a día en un instituto
cualquiera que podría ser el tuyo, o el suyo, o el del vecino. Y por eso
quizá La edad de la ira sumerge tanto al lector en las vivencias adolescentes que le obliga a rendir cuentas con su propio pasado.
¿Cuánto de Fernando J. López hay en la novela?
En La edad de la ira
volqué mis experiencias como profe y también como ese alumno que fui.
En este proceso me di cuenta de que esas vivencias eran muy parecidas.
Pero no quería que la novela hablara de mí, sino que aparecieran en ella
muchas voces y perspectivas de personas de distintas generaciones. Por
eso hice un montón de entrevistas y, a partir de ellas, fui construyendo
los personajes.
¿Son las aulas de hoy muy distintas a las que dejó como alumno?
Creo que
lo básico se mantiene, aunque cada vez se apuesta menos por la
educación. Hemos perdido la conciencia de que esa es la base del futuro
de cualquier sociedad, e incluso se ha criminalizado, como ha ocurrido
con la cultura. A los profes que nos involucramos, que somos muchos, se
nos pide que hagamos milagros con cada vez menos recursos.
Eso sí, los estudiantes de ahora son más críticos, porque tienen más
acceso a la información del que teníamos nosotros. Yo siempre digo que,
si hay algo en lo que creo, no es en el sistema sino en mis alumnos.
La edad de la ira
es, además de otras muchas cosas, un dardo literario contra los
recortes en la escuela pública. ¿Educar se ha convertido en un
imposible?
Con esta novela me propuse hacer
una crítica de lo que no funciona, pero siempre defendiendo la
educación pública, que es donde trabajo y donde estudié. La escribí en
2010, cuando los recortes en educación eran sólo una amenaza cuyos
peores presagios ya se han confirmado. Educar es posible y necesario,
pero siempre desde una óptica realista, que era la que quería plasmar
precisamente en esta novela. Estamos hartos de imágenes inverosímiles de
las escuelas americanas. Necesitamos novelas que hablen del hoy, que
retraten la realidad del ahora.
Y es precisamente
ahora cuando encontramos problemas como la masificación de las aulas. Es
una barbaridad que supone desuhumanizar a los alumnos. Si cada día das
clase a 200 alumnos es muy difícil tener empatía. Tanto los profesores
como los estudiantes somos personas con viviencias personales. No
podemos olvidarnos de que la educación está compuesta por un factor
humano, que detrás de los pupitres hay historias, familias, problemas...
Estamos bastante huérfanos de educación emocional y
en valores, y tenemos que aprender a escuchar activamente. Todos,
padres y madres también, que cada vez están más separados de los
docentes por ese muro de la adversidad que se ha instalado entre
nosotros. Hace mucha falta hacer autocrítica y aprender a cooperar y
vernos como aliados. Cuanto mayor es el antagonismo, más probable es que
surja un conflicto que puede afectar al alumno.
¿Hay mucha violencia encerrada entre las paredes de un centro de Secundaria?
En la sociedad hay mucha violencia y no podemos pretender que el aula
exista como un oasis aislado. ¿Cómo puede escapar el adolescente de la
violencia si no le damos herramientas para hacerlo? No podemos culpar a
los jóvenes por ser parte de nuestra realidad. Vivimos en el tiempo de
la ira, una época en la que casi nos estamos acostumbrando a que nos
roben nuestros derechos y libertades. Con esta novela pretendía hacer
reflexionar sobre todo esto desde el espejo de la adolescencia.
La novela también plasma realidades menos visibles, como la
homosexualidad en la adolescencia. ¿Se habla poco de esto en las aulas?
En esta obra quería dibujar un retrato con el que se identificaran los
adolescentes que están descubriendo su sexualidad. Quería dar una
lectura que sirviera de refugio a los esos jóvenes que no encuentran
reflejada su realidad ofreciendo un mosaico lo más abierto posible. En
esta época, los chicos y las chicas están perdidos y sólo encuentran
estereotipos. Por eso es tan importante educar en la diferencia y en la
multiculturalidad.
Entre las páginas de La edad de la ira es fácil sumergirte en las vivencias de instituto.
Con la novela pretendo que cada lector saque sus propias conclusiones y
haga su viaje a partir de sus recuerdos escolares. Creo en el
compromiso de la literatura con la realidad. Es una forma de implicación
y por eso siempre intento crear novelas que interpelen al lector, que
le remuevan. Obras que te obliguen a replantearte tu mundo sin
maniqueísmos. Odio la literatura que da soluciones cuando su misión
debería ser plantear interrogantes.
¿Y por qué disfrazaste esta docu-ficción de thriller?
La vida de todas las personas esconde un thriller.
Todos tenemos una trama de suspense dentro. Además, la novela negra
es una joya para hablar de la realidad porque permite bucear en lo más
sórdido y llegar así al alma humana. Esta no es una obra de buenos y
malos, sino de seres humanos imperfectos.
El diario.es 12/04/14
Y ahora Fernando recomendando libros...
James Sveck, el narrador de esta novela, es un adolescente inteligente y
precoz, ha terminado el colegio y durante el verano trabaja en la
galería de arte que su madre tiene en Manhattan y en la que casi nunca
entra a nadie. Pese a haber sido admitido en la prestigiosa Universidad de
Brown no está seguro de querer ir; lo que de verdad le gustaría es
comprarse una casa en el campo y pasarse el día leyendo, sin ser
molestado; detesta relacionarse con gente de su edad, a la que evita y
con la que piensa que no tiene nada en común.
Una historia de amor triangular que se convierte en el relato de una
educación sentimental pero también de las pérdidas que implica toda
maduración. Toru Watanabe, un ejecutivo de 37 años, escucha casualmente
mientras aterriza en un aeropuerto europeo una vieja canción de los
Beatles, y la música le hace retroceder a su juventud, al turbulento
Tokio de finales de los sesenta. Toru recuerda, con una mezcla de
melancolía y desasosiego, a la inestable y misteriosa Naoko, la novia de
su mejor -y único- amigo de la adolescencia, Kizuki. El suicidio de
éste les distancia durante un año hasta que se reencuentran en la
universidad. Inician allí una relación íntima; sin embargo, la frágil
salud mental de Naoko se resiente y la internan en un centro de reposo.
Al poco, Toru se enamora de Midori, una joven activa y resuelta.
Indeciso, sumido en dudas y temores, experimenta el deslumbramiento y el
desengaño allá donde todo parece cobrar sentido: el sexo, el amor y la
muerte. La situación, para él, para los tres, se ha vuelto insostenible;
ninguno parece capaz de alcanzar el delicado equilibrio entre las
esperanzas juveniles y la necesidad de encontrar un lugar en el mundo.
Con un fino sentido del humor, Murakami ha escrito el conmovedor relato
de una educación sentimental, pero también de las pérdidas que implica
toda maduración. Tokio blues supuso el reconocimiento definitivo del
autor en su país, donde se convirtió en un "best seller".
Esta novela relata la conmovedora historia de dos padres y dos hijos,
de su amistad y de cómo la casualidad puede convertirse en hito
inesperado de nuestro destino.
La piel fría, Albert Sánchez Piñol, Editorial : Edhasa ( Pocket)
Jean-Baptiste Grenouille tiene su marca de nacimiento: no despide ningún
olor. Al mismo tiempo posee un olfato prodigioso que le permite
percibir todos los olores del mundo. Desde la miseria en que nace, el
protagonista escala posiciones sociales convirtiéndose en un afamado
perfumista. Crea perfumes capaces de hacerle pasa
El
argumento de la novela es extraordinariamente sencillo. Dos
extraterrestres, Gurb y un anónimo marciano , recalan en
la Tierra, en los alrededores de Barcelona, debido a una avería en su
nave espacial, y deciden investigar cierta fórmula en un planeta
desconocido. Son incorpóreos y pueden adoptar la forma que les apetezca.
Se necesitan mutuamente para poder regresar a su galaxia, una vez
cumplida su misión. Uno de ellos, el llamado Gurb, decide investigar
todo aquello que le rodea adoptando diversos disfraces como el de la
exuberante y famosa cantante Marta Sánchez. Su compañero decide seguir
sus pasos por Barcelona, consciente de que sin Gurb no puede hacer nada,
e irá narrando todas sus experiencias en forma de diario que conforman
el libro. La sorprendente vida del actual laberinto barcelonés desfila
ante los ojos del alienígena que pretende localizar como sea a Gurb y
que, de paso, se entera de cómo se vive en esta aglomeración urbana. La
realidad de la Barcelona preolímpica queda totalmente plasmada: aceras
llenas de socavones, interminables embotellamientos, la pasión por el
fútbol, la incompetencia de la Seguridad Social... Estos
extraterrestres, dotados de poderes extraordinarios, pero de una inusual
religiosidad, a pesar de las críticas que ejercen sobre la gran ciudad, terminarán sabiendo apreciarla.
Christopher tiene quince años, y una mente diferente a la de los otros
chicos de su edad. Sabe de memoria los números primos hasta el 7507,
conoce todos los países del mundo y sus capitales, sabe por qué la vía
láctea se ve como una línea, o por qué de noche estamos a oscuras a
pesar de haber tantas estrellas en el cielo, pero tiene dificultad con
otras cosas. Por ejemplo, no le gusta hablar con desconocidos, ni que
otras personas le toquen. Le incomoda que le miren fijamente, o que los
estados de ánimo de otras personas sean tan complejos. Un perro, por
ejemplo, solo puede estar alegre, triste, enfadado o concentrado.
Además, los perros son fieles y no dicen mentiras porque no hablan, así
que a Christopher le gustan. Por eso, cuando encuentra al perro de su
vecina asesinado en el jardín de su casa, decide investigarlo como hacen
los personajes de sus novelas favoritas; las policíacas.
