Un espacio virtual para compartir palabras con los alumnos del IES Ordoño II (León).


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martes, 19 de mayo de 2026

El Lazarillo de Tormes

RESUMEN

RESUMEN EXTENSO ( Javier Ruescas)





VERSIÓN MUSICAL


FRAGMENTO TRATADO I


LÁZARO EN EL “MINISTERIO DEL TIEMPO”
Las uvas


DOCUMENTAL





Vamos a ver esta estupenda presentación realizada por una profe para acercar esta novela a su alumnado.

Presentación Lazarillo de Tormes

A continuación conoceremos las principales escenas de la obra y realizaremos una serie de actividades sobre la misma a partir de un valioso LIM realizado por otro profe.

LIM Lazarillo de Tormes

martes, 26 de noviembre de 2024

Romance de los cinco lores

 Aquí os dejo la soluciones de los romances. ¿A qué así es muy fácil?

PRIMER ROMANCE DE LOS CINCO LORES


SEGUNDO ROMANCE DE LOS CINCO LORES



miércoles, 16 de octubre de 2024

CORTO Y CUENTO

VAMOS A TRABAJAR LA INTENCIÓN EN LA NARRACIÓN A PARTIR DE ESTOS CORTOS

¿QUÉ NOS ENSEÑAN?



1. SNACK ATACK





2. UN DESEO PLEGADO



3. EL REGALO




4. PIP



 5. EL COLOR DE LA MALDAD





 6. CUERDAS


7. EL NÚMERO


8. ERA YO

9. NATURALES


10. IAN



martes, 26 de septiembre de 2023

Fábulas y moralejas


Ya sabes que las fábulas son esos relatos protagonizados por animales humanizados que transmiten algún tipo de enseñanza a la que solemos denominar "moraleja".
Vamos a ver qué tal se te dan...
Pincha AQUÍ

jueves, 27 de abril de 2023

GLORIA FUERTES. CUADERNO DE DIBUJO


    Durante estos días hemos trabajado la poesía de Gloria Fuertes a partir de sus textos. Para ellos hemos partido de los poemas de su Manual de dibujo, que ilustramos siguiendo al pie de la letra las instrucciones que se derivan de los propios poemas.

Para saber más acerca de quién fue esta poeta madrileña, visitamos previamente su página web a la que puedes acceder pinchando AQUÍ.


 ¿QUIÉN FUE GLORIA?



AUTOBIOGRAFÍA EN VERSO


¿CÓMO DIBUJAR UN NIÑO?


¿CÓMO DIBUJAR UN PAISAJE?


¿CÓMO SE DIBUJA UNA BRUJA?


¿CÓMO DIBUJAR UN INDIO?


¿CÓMO SE DIBUJA UN GATO?



miércoles, 19 de mayo de 2021

¡QUÉ CUENTO TIENES!


Para profundizar en el mundo del cuento literario vamos a trabajar a partir de las siguientes actividades en torno a este género narrativo.
1. La palabra cuento
2. El hombre de la gorra marrón
3. Un cuento de Las mil y una noches
4. Leyendas urbanas

domingo, 18 de abril de 2021

Poema para ser leído en el espejo

 ¿Serás capaz de descifrar sin espejo estos versos de Raúl Vacas? 

Cuando lo hayas hecho, practicaremos todo lo que hemos aprendido sobre el lenguaje poético a partir de ellos.


Si no lo consigues, puedes probar AQUÍ 

martes, 8 de diciembre de 2020

Actividades sobre el diccionario




Actividad 1: ¿Cómo buscar palabras en el diccionario?
Actividad 2: Partes de un artículo en un diccionario
Actividad 3: (Palabras: molinero, amor, feliz y besar. Pinchar en el "ejercicio siguiente"para pasar de palabra)
Actividad 4. Partes de un diccionario.
Actividad 5: Tipos de diccionarios
Actividad 6. Tipos de diccionarios.

martes, 1 de diciembre de 2020

Escribo y describo 3. Adivina, adivinanza.

Textos descriptivos

Identifica qué objeto, ser, animal, lugar, etc. se describe en cada uno de los textos. Indica también si se trata de una descripción objetiva o subjetiva.


 Texto 1

Es un recipiente usado para almacenar basuras que está normalmente hecho de metal o plástico. La mayoría de ellos disponen de una tapa superior para evitar los olores y algunos disponen de pedales que abren la tapa cuando se pisan. En su interior suele ponerse una bolsa de basura. Los callejeros suelen ser de tres tipos: cubos (receptáculos metálicos hechos a menudo de hojalata o acero), contenedores (grandes receptáculos similares a cubas) y contenedores con ruedas (cubos ligeros, normalmente de plástico, fáciles de mover). Todos ellos son vaciados por los basureros, que vierten su contenido en un camión de basura que llevan hasta un vertedero o incineradora para vaciarlo

Texto2

Era pequeña vivarachairascibleparlanchina, siempre daba enormes voces y no me era nada simpática. Sus ojuelos sagaceslagrimososgatunos, irradiaban la desconfianza y la malicia. Tenía el pelo blanco, siempre recogido en un moño.Su nariz estaba reducida, por los años y las arrugas, a una bolita roja, que bajaba y subía al mover los labios y la lengua en su charla vertiginosa dentro de una boca desdentada. Su carácter era triste como un día de lluvia y su alma negra como un sótano sin ventanas.


Texto 3

Es un hidrometéoro que consiste en una masa visible formada por cristales de nieve o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmósfera. Dispersan toda la luz visible y por eso se ven blancas. Sin embargo, a veces son demasiado gruesas o densas como para que la luz las atraviese, cuando esto ocurre la coloración se torna gris o incluso negra. Considerando que son gotas de agua sobre polvo atmosférico y dependiendo de algunos factores las gotas pueden convertirse en lluvia, granizo o nieve. En definitiva, son un aerosol formado por agua evaporada principalmente de los océanos.

Texto 4

La parte superior de su cuerpo es una hermosa mujer de piel como de seda y tono bronceado y de cabellos verdosos o azulados similar a las algas.Su parte inferior es la de un pez con cola y escamas verdes-plateadas.Sus formas son parecida a la de los seres humanos, con mismo el peso y altura. Aunque las sirenas suelen vivir unos 150 años.Su alimentación se basa en algas, plancton y peces pequeños.Para respirar bajo el mar usan las escamas de su parte de pez, que les permiten estar varios días bajo el agua sin necesidad de salir a la superficie.En general se caracterizan por tener, desde la cintura hacia abajo, incluido las extremidades inferiores, una larga y escamosa cola de pez y de la cintura hacia arriba un cuerpo humano; cabellos largos y rubios, ojos azules, piel bien blanca y el torso desnudo; cuyos senos son disimuladamente cubiertos con sus largos cabellos sueltos.

Texto 5

Otli tenía el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo. Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero éstas no eran los graciosos puntillos que con frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tenía todo el cuerpo blanco y marrón como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que le pulverizase de marrón en una pared blanca.

Texto 6


Este local albergaba este establecimiento del pueblo. Las paredes son de color blanco y el suelo combina baldosas negras y blancas. A la izquierda se puede ver la barra que mide 5 metros, delante se conservan siete taburetes de madera. En la estantería permanecen alineadas botellas de vino y de licores. Las mesas  están dispuestas frente a la barra. Son rectangulares, el tablero es de mármol blanco y las patas son de hierro. Rodean cada mesa cuatro sillas tapizadas con tela roja. En el fondo del local y a modo de decoración podemos observar tres botas que habían almacenado vino.


Texto 7


En esta estancia hay una mesa de color marrón claro y es larga, mide unos 2 metros. Detrás hay dos sillas, una de color verde y otra de color azul, con patas de hierro pintadas de blanco y a su espalda está la cama de unos 2 metros de largo y unos 70 cm de ancho. Al lado de la mesa hay un armario de color marrón claro donde están guardados los libros. La pared es de color verde claro y allí está colgado un cuadro con una imagen de un pez en un acuario. Encima de la mesa está la impresora de color negro y la pantalla del ordenador también negra.


Texto 8


Animal cuadrúpedo, más pequeño que el caballo. Las orejas son largas y móviles; los miembros delgados, con cascos pequeños. El pecho es estrecho, la espalda muy afilada, y el vientre grande. La cola es larga y delgada, con la punta doblada de cerdas. El pelaje suele ser de color gris ceniza perla en la región dorsal, y en la región ventral, la punta del hocico y en torno a los ojos es blanco o de tonalidades claras. Se emplea como caballería y como bestia de carga y a veces también de tiro.


Texto 9


Allí solo había cosas que les gustarían a los dioses. Una mesa hecha a mano, cuyo color describía las personas que la utilizaban, una silla del color de las plantas y otra del color de cielo esperaban sus invitados para tener una conversación. La cama está hecha para la tranquilidad y el confort, como si hubieran estado Dioses por allí. Para acompañar a la mesa, había un armario llamativo; en él habitaban los objetos más valiosos para saber alguna cosa. La superficie de la pared estaba pintada con un color que permitía sentirse en un bosque tranquilo, habitado por un pez con unos colores tan llamativos como los del arco-iris. Un lugar que cualquier persona le gustaría estar.



Texto 10


Es un tejido conectivo líquido, que circula por capilaresvenas y arterias de todos los vertebrados. Su color rojo característico es debido a la presencia del pigmento hemoglobínico contenido en los glóbulos rojos. Es un tipo de tejido conjuntivo especializado, con una matriz coloidal líquida y una constitución compleja. Tiene una fase sólida (elementos formes), que incluye a los eritrocitos (o glóbulos rojos), los leucocitos (o glóbulos blancos) y las plaquetas, y una fase líquida, representada por el plasma sanguíneo. Estas fases son también llamadas partes sanguíneas, las cuales se dividen en componente sérico (fase líquida) y componente celular (fase sólida).



Texto 11

Siempre nos dan una sensación de inestabilidad y de eternidad. Son —como el mar— siempre varias y siempre las mismas. Sentimos mirándolas cómo nuestro ser y todas las cosas corren hacia la nada, en tanto que ellas —tan fugitivas— permanecen eternas. A estas que ahora miramos las miraron hace doscientos, quinientos, mil, tres mil años, otros hombres con las mismas pasiones y las mismas ansias que nosotros. Cuando queremos tener aprisionado el tiempo —en un momento de ventura— vemos que van pasado ya semanas, meses, años. Ellas, sin embargo, que son siempre distintas en todo momento, todas los días van caminando por el cielo. Las hay,redondas, henchidas de un blanco brillante, que destacan en las mañanas de primavera sobre los cielos traslúcidos. Las hay como cendales tenues, que se perfilan en un fondo lechoso. Las hay grises sobre una lejanía gris. Las hay de carmín y de oro en los ocasos inacabables, profundamente melancólicos, de las llanuras. Las hay como velloncitas iguales o innumerables que dejan ver por entre algún claro un pedazo de cielo azul. Unas marchan lentas, pausadas; otras pasan rápidamente. Algunas, de color de ceniza, cuando cubren todo el firmamento, dejan caer sobre la tierra una luz opaca, tamizada, gris, que presta su encanto a los paisajes otoñales.

Texto 12

 Andaba siempre vestido con los desechos de la gente adulta y su ropa parecía estar en una perenne floración de jirones, toda ella llena de flecos y colgajos. El sombrero era una vasta ruina con media ala de menos; la chaqueta, cuando la tenía, le llegaba cerca de los talones, un solo tirante le sujetaba los calzones […], y eran tan largos que sus bordes deshilachados se arrastraban por el barro cuando no se los remangaba. Normalmente iba y venía a su santa voluntad, no tenía que ir a la escuela o a la iglesia, y no reconocía amo ni señor, ni tenía que obedecer a nadie; podía ir a nadar o de pesca cuando le venía en gana y estarse todo el tiempo que se le antojaba; nadie le impedía andar a cachetes; podía trasnochar cuando quería; era el primero en ir descalzo en primavera y el último en ponerse zapatos en otoño; no tenía que lavarse nunca ni ponerse ropa limpia; sabía jurar prodigiosamente. En una palabra: todo lo que hace la vida apetecible y deliciosa lo tenía aquel muchacho.

Texto 13

Es un país insular del este de Asia. Está ubicado entre el océano Pacífico y el mar del Japón, al este de China, Rusia y la península de Corea. Conocido como «La tierra del sol naciente», es una de las mayores potencias económicas del mundo. Está formado por cuatro islas principales: Honshū, Hokkaidō, Kyūshū y Shikoku, que forman el 97% de la superficie total del país, y por otras 6.848 islas menores adyacentes. Tiene una población de 127 millones de personas, la décima más numerosa del mundo. El área metropolitana de Tokio, que incluye a la ciudad capital de Tokio y las prefecturas de sus alrededores, es el área urbana más grande del mundo en términos de población, albergando a más de 30 millones de habitantes. Es el segundo país más poblado de Asia Oriental, después de China.

Texto 14

Es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto y se va al prado y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: ¿Platero?, y viene a mí con un trotecillo alegre, que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal.

 


Texto 15

Es un objeto de forma poliédrica preparado para mostrar un resultado aleatorio cuando es lanzado sobre una superficie horizontal, desde la mano o mediante un cubilete, en cuyo caso los resultados ocurren con una probabilidad que se distribuye mediante una distribución uniforme discreta. Los más habituales son cubos pequeños, de entre 8 y 25 mm de arista, y cuyas caras están numeradas de 1 a 6 (normalmente mediante disposiciones de puntos), de tal manera que las caras opuestas suman 7 puntos.



miércoles, 28 de octubre de 2020

RELACIONES ENTRE LAS PALABRAS

 


JUGAMOS CON EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

¡PINCHA AQUÍ!

LA NARRACIÓN. ACTIVIDADES.




A través del siguiente Libro Interactivo Multimedia (LIM) vamos a repasar los conceptos claves de la narración que hemos trabajado previamente en clase. El libro mezcla teoría y actividades y tiene poco más de ochenta páginas pero ¡no te asustes! Te dará tiempo a verlas y a hacerlas todas.
¡Ánimo!
Pincha en el siguiente enlace e instala flash si te lo pide el programa y tú pc no lo tiene.

martes, 29 de mayo de 2018

FABULOSAS FÁBULAS


1. Para familiarizarnos con las fábulas y sus moralejas, vamos a usar en primer lugar este maravilloso recurso de El tinglado. En el conoceremos a un fabuloso fabulista: ESOPO.

FÁBULAS

2. Para practicar la comprensión lectora, trabajaremos a partir de la fábula de La cigarra y la hormiga

3. Para seguir identificando moralejas, leeremos estas tres fábulas sobre cerdos, ranas y perros.

MORALEJAS

miércoles, 28 de febrero de 2018

Cuento lo que veo

El hombre de papel



ACTIVIDAD 1: inventa un final alternativo para este relato. 
Lo haremos de la siguiente forma:


  • Escribe tu final utilizando el siguiente corrector ortográfico para evitar errores.
  • Una vez que estés seguro de que no hay errores ortográficos; repasa la puntuación.
  • Copia y pega el texto en los comentarios de esta entrada.
  • No seas tacaño: unas diez líneas sería lo esperable de un novelista como tú.
ACTIVIDAD 2: expresa tu opinión sobre la historia narrada el vídeo que veremos a través del siguiente enlace. Escribe no menos de cinco líneas en los comentarios ¡ Seguro que tienes mucho que decir!
Puedes usar el corrector de la actividad anterior para asegurarte de que está correctamente escrito


ACTIVIDAD 3: después de ver el siguiente corto, inventa un buen título para él: debe ser atractivo, llamativo y tener relación con el contenido del relato.


ACTIVIDAD 4: veremos la siguiente historia y tendrás que, a continuación, hacer un buen resumen en los comentarios. Recuerda lo que hemos aprendido en clase sobre cómo resumir.

LOU


LOU (cortometraje) from Pennylane on Vimeo.

ACTIVIDAD 5: DESTINY

La tarea que debes hacer después de haber visto el siguiente corto es la de imaginar cómo es el carácter y la personalidad de su protagonista. Tienes que realizar una descripción psicológica del personaje: carácter, personalidad, gustos, manías, defectos, virtudes...Recuerda elaborar un texto ordenado y cohesionado.


 

ACTIVIDAD 6: EL VIAJE DE SAID

En este caso, sólo tendrás que resumir el argumento una vez que hayamos acabado de verlo.

 

ACTIVIDAD 7. AJEDREZ



ACTIVIDAD 8. PARCIALMENTE NUBOSO


 ACTIVIDAD 9. EL PUENTE




ACTIVIDAD 10. CUERDAS


martes, 13 de febrero de 2018

Conocimiento lingüístico III


Querido alumnado de Conocimiento lingüístico,

hoy vamos a trabajar la comprensión lectora y la ampliación de vocabulario. Ya sabéis que para hacer las actividades hay que pinchar en los enlaces y después leer atentamente las indicaciones de cada ejercicio. estoy segura de que os saldrán genial.

jueves, 8 de febrero de 2018

Campos de fresas: abecegrama


Querido alumnado de 3º de ESO,

después de haber compartido esta lectura, nos toca reflexionar un poco acerca de lo leído. Para ello deberéis investigar  y trabajar sobre ella realizando un "abecegrama". Para saber de que se trata sólo tenéis que pinchar AQUÍ  y seguir las instrucciones.
En clase pondremos la fecha límite para entregarlo.

miércoles, 31 de enero de 2018

Conocimiento lingüístico II


RECUERDA:

Antes de cambiar de actividad, debes enseñarle el resultado a tu profe.


1. Completar cuentos con palabras . Son nueve textos. Para pasar de uno a otro debes dar a la flecha que hay en la parte superior al lado del índice.
2. Ordenar palabras. Hay 26 oraciones. Para pasar de una a otra debes dar a la flecha que hay en la parte superior al lado del índice. Para mover las palabras: pincha sobre ellas y arrástralas.
6. Completar textos con fragmentos. Hay tres actividades. Para pasar de una otra debes dar a la flecha que hay en la parte superior. Los fragmentos con los que debes completar los textos puedes copiarlos de la Papelera y pegarlos en el hueco.
7. Causa y consecuencia. Hay cinco actividades. Ya sabes cómo se pasa de una a otra.

lunes, 15 de enero de 2018

Lenguas de España: ¿cómo aparecen?

Vídeo 1 ¿CÓMO SURGEN LAS LENGUAS DE ESPAÑA?





Vídeo 2  ¿CÓMO NACE EL CASTELLANO?






Hoy vamos a escuchar, ver, entender, recordar y escribir. Todo eso en una sola actividad ¿Seréis capaces de todo eso? ¡Claro que sí!
Ya hemos visto el primer vídeo. Ahora, con el cuaderno y un bolígrafo, trata de responder las siguientes cuestiones.


VÍDEO 1  ¿CÓMO SURGEN LAS LENGUAS DE ESPAÑA?

  1. ¿Cuáles fueron los tres primeros pueblos que habitaron la Península Ibérica?
  2.  ¿En qué siglo comienza la invasión de la península por los romanos?
  3. ¿Cuántos siglos dura la invasión romana?
  4. ¿Qué tipo de Latín trajeron los romanos a la Península Ibérica?
  5. ¿De qué siglo a qué siglo estuvieron los romanos instalados en la Península Ibérica?
  6. ¿Cómo se llaman los pueblos que llegan a la Península en el siglo V? ¿De dónde proceden?
  7. ¿Qué actitud toman esos pueblos respecto al Latín?
  8. ¿ Qué pueblos invaden la Península Ibérica en el siglo VIII, en concreto en el año 711? ¿De dónde procedían?
  9. ¿Cuál es la única zona de la Península Ibérica que se resiste a la invasión árabe?
  10. ¿ Para qué se organizan los pueblos cristianos del norte de la península?
  11. ¿Cuántos siglos permanecen los árabes en al Península?
  12. ¿Cuáles son las lenguas oficiales que se hablan actualmente en nuestro país?
  13. ¿Cuál es la única de las cuatro lenguas que es oficial en todo el país? 
  14. ¿Dónde son oficiales el resto de las lenguas españolas que no son el castellano?
  15. ¿Cuáles son los dialectos derivados del Castellano que se hablan en nuestro país?
  16. ¿Qué son las lenguas o dialectos históricos?
  17. ¿Cuáles son las lenguas o dialectos históricos que se conservan actualmente en nuestro país?
  18. ¿Qué posición ocupa nuestra lengua según el número de hablantes entre todas las del mundo?


VÍDEO 2  ¿CÓMO NACE EL CASTELLANO?

  1. ¿De qué familia de palabras viene el castellano o español?
  2. ¿De qué lengua viene la diferencia entre ser/estar del castellano que no existe en otros idiomas?
  3. ¿Qué son las lenguas romances?
  4. ¿En qué región de España nació el castellano?
  5. ¿Quiénes crearon el mozárabe?
  6. ¿Cuántas palabras aproximadamente dejaron los árabes en nuestra lengua?
  7. ¿Qué rey dio importancia al dialecto de Toledo y lo convirtió en la base del castellano actual?
  8. ¿Qué reyes hicieron del castellano la lengua oficial de España?
  9. ¿Por qué los latinoamericanos pronuncian la zeta con el sonido de la ese?
  10. ¿Qué pasó con el castellano cuando llegó al nuevo continente americano?